谈如何让“预习”为小学数学课堂指引方向

作者：高绪萍

来源：儿童绘本, 2020, (09): 63-64.

• 小学数学
• 自主预习
• 连贯性
• 兴趣性
• 新课标改革

探究当今教育史上不断的改革,新课标改革的引进将当今教育重点由一味传授知识到注重学生"以人为本,全面发展"。通过面向全体学生,从而追求学生的全面发展。深究小学数学教育方法,发现在小学数学课堂教育方面仍存在许多待解决的问题,例如:小学生与小学数学教师缺乏良好的互动,对小学数学教师所讲授的课堂内容缺乏兴趣和好奇感;在课堂上小学数学教师提出合作讨论,小组讨论时,小学生在讨论时间聊天嬉戏玩闹,使正常的课堂秩序受到扰乱,从而破坏了课堂讨论对课堂学习带来的有利方面。而课前预习也成为了小学数学课堂上小学数学教师教授课堂内容的一种重要教学方法。故本篇文章就让"预习"为小学数学课堂指引方向进行分析探究,从而希望对提高小学数学水平及小学数学教师对预习的合理运用有所增益。