科学学习可以导致美感的形成,美感与审美情感具有同一性,而审美情感可以迁移到道德情感中去,可以净化道德情感,所以,通过科学教育,正确地引导学生进行科学学习,有利于道德情感的形成。针对高职教育普遍存在重视专业技能培养,轻视人文素质教育、德育课程走过场等问题,高职教育阶段人性的单向度发展,必然导致人性的不完整、学生综合素质的重大缺失。
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