整全而立:在共同的精神密码中齐放——用主流导向作为发展增量的学校管理实践

作者：顾益军

来源：名师在线, 2021, (14): 2-3.

<正>一所学校对培养人的指向,应该是最显性的发展标尺,也是回答好新时代"三问"(培养什么人?怎样培养人?为谁培养人?)的着力方位。对此,荆溪小学高度重视用主流办学理念教育武装全体教师,把主流导向作为办好学校的核心思考,把做"好老师"作为教师专业发展永远的根本性追求,同时把文化认同、价值观引领作为教师发展的第一原动力,借由共同的精神密码,达成心与心的传递。在学校办学实践中,主流导向既是抽象的,也是形象的;既是当下的,也是长远的;既是理论的,也是实践的。最重要的是,主流导向作为一种发展增量,能够开辟凝心聚力的新境界。思想的种子一旦播撒,教师就有了生长的方向。