随着新课标的提出，我国倡导培养“德、智、体、美、劳”全面发展的新时代高素质人才。课程思政教育是培养学生道德品质的主要途径之一，策略研究旨在提高数学教育师范生的课程思政素养，讨论将课程思政融入课堂的相关途径，并举出课程思政相关的教学案例，以研促教，推动师范课程质量的提升。
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