例谈地理评优课资源价值的发掘与应用

作者：李广水

来源：中学地理教学参考, 2018, (15): 57-58.

• 地理评优课
• 资源利用
• 课堂观察

评优课资源独特的引领、交流、管理作用,可以有效促进课堂教学改革和青年教师的专业成长。分析各地的评优课活动后发现,优质地理课堂的共同特点是:教学设计突出学生的主体性,关注课堂视域的动态转换。通过主动观摩、案例研修、赛后巡讲、反思感悟,可以实现对评优课资源的持续利用。