文中主要对我国人民教育出版社和美国BSCS版的高中生物教材中实验的比较。以光照强度对光合作用速率影响实验为例,虽然两版教材所反映的实验本质内容相同,但无论在器材使用上还是实验方法上都有所不同。通过对两版教材实验比较可以看出美国教科书在实验设计上具有严密性、完整性、科学性,注重培养学生的科学探究能力,实验结果倾向于让学生用定量的语言描述,更具说服力。
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