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摘要
高职高水平专业质量文化是在长期的专业建设过程中,形成的专业质量理念、质量价值观、质量形象、质量制度与规范、质量行为方式及其物化形态的总和。"双高"建设背景下,高职高水平专业质量文化建设过程中仍存在认识狭隘化、推进形式化、建设功利化、结构分裂化等误区。高职高水平专业质量文化建设需要构建高水平专业质量文化共同愿景,凝练特有的高水平专业质量价值观,构建高水平专业质量文化价值认同,完善高水平专业质量文化组织制度,营造高水平专业质量文化良好生态。
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高职高水平专业质量文化是在长期的专业建设过程中,形成的专业质量理念、质量价值观、质量形象、质量制度与规范、质量行为方式及其物化形态的总和。"双高"建设背景下,高职高水平专业质量文化建设过程中仍存在认识狭隘化、推进形式化、建设功利化、结构分裂化等误区。高职高水平专业质量文化建设需要构建高水平专业质量文化共同愿景,凝练特有的高水平专业质量价值观,构建高水平专业质量文化价值认同,完善高水平专业质量文化组织制度,营造高水平专业质量文化良好生态。
