遵循学生认知规律，培养文图转译能力

作者：王玉东

来源：Jiangsu Education Journal, 2020, (17): 79-80.

• 图形与几何
• 文图转译能力
• 实物图
• 三视图
• 要素图

<正>在六年级的一次数学测试中,有这样一道题目:一个长方体的长、宽、高分别是a、b、c分米,把高增加3分米,表面积增加(①)平方分米,体积增加(②)立方分米;如果把长增加5分米,表面积增加(③)平方分米,体积增加(④)立方分米。笔者班里共56人,有37人出错,错误率高达66.07%。这四个填空,错误人数及其占比情况如表1所示。