高校文化课堂中跨文化沟通能力培养的认知与实践

作者：王楚涵

来源：文化创新比较研究, 2021, 5(16): 191-194.

• 文化课堂
• 跨文化沟通
• 跨文化能力培养
• 认知与实践

随着国际化和全球化的发展,英语已经日渐成为最重要的国际化沟通语言。全世界的人都将英语视作为世界通用语。在这种情况下,沟通常会涵盖全球的话题,那么很有可能涉及不同的文化情境、文化背景和文化元素。在沟通者们价值观和行为方式不同的时候,文化差异很容易激发冲突(Bennett, 1993)。这可能会导致不愉快的沟通。因此,对于文化差异的敏感度和接受度,被定义为跨文化沟通能力。跨文化沟通能力非常重要。正是因为跨文化沟通能力的重要性,中国高校对于留学生的跨文化沟通能力的培养也因此日益重要。语言沟通的能力与跨文化交流的能力相辅相成、密切相关。关于讲授的内容,许多学者和研究人员都提出了自己的观点。有些学者认为学生的文化背景应该与世界文化相融合以帮助学生们建立对于文化差异和自身文化身份的意识。除此之外,教学内容也是值得探讨的主要问题。教材,作为教学载体和媒介,对教学影响深远。对于教材的选择和适应也是值得探索的方面。在教学中,教师的角色是一个难以避之不谈的主题。教师的思维方式、知识储备和教师的认知都对于教学实践有重大影响,也因此影响课堂的效率和质量。在教育全球化趋势下,将跨文化沟通能力的培养与留学生语言教学相结合。越来越多的高校教育工作者意识到跨文化沟通能力在国际化交流的重要性。对于来华留学生来说,他们的英语语言技能加上跨文化沟通能力的提升会为他们带去良好的学习体验和了解中国文化的机会。

• 单位
  沈阳工学院