“教师成长手册”变迁记

作者：毛燕莉

来源：学前教育, 2018, (02): 40-42.

<正>"教师成长手册"已不是一个新名词,很多幼儿园或多或少有过这方面的资料积累。然而,至今并没有一种规范的文本,有些还仅仅停留在教师被动完成一定量的摘抄、听课记录、教案设计等任务上,很难实现对教师专业发展的提升作用,难以体现"教师成长手册"的真正意义。