<正>随着语文课程标准的颁布,强化课外阅读已被提上了学校教学工作的议程。然而,让人遗憾的是,时下部分小学生的阅读现状却是数量少、质量浅、少积累、多浅尝辄止;学生阅读兴趣不高,即便偶有主动涉及“课外阅读”的,也多限于作文辅导书和百科知识之类,依旧缺乏足够的广度和深度。为人师者,应该不拘于课内教材,积极倡导真正的课外阅读,有效地开展课外阅读指导。