法治案例教学存在的误区与对策

作者：崔维云

来源：中学政治教学参考, 2019, (14): 28-30.

<正>初中思想品德课改为道德与法治课后,增加了法治教育分量,教材中的法律观点与概念理论性较强,很容易引发学生畏惧心和距离感。而法治案例蕴含着丰富的情境且凝结了实践智慧,以案例为介质开展教学,可以让抽象的原理在鲜活的生活实践中找到落脚点,记忆和运用起来就变得容易得多。法治案例教学不仅有利于学生汲取知识,也能够启迪生活智慧,提升学生核心素养和关键能力,因而其在道德与法治课堂的运用越来越广泛,但也存在一些误区。