"发现千千万,起点是一问"。由此看出,引导学生发现问题、提出问题,将是学生创新学习、高效学习的必由之路。因此在小学数学教学中,教师应善于创设生活化、儿童化情境和悬念式情境,让学生在情境的感召下主动质疑,生发学习疑问,提出不同的问题,从而让学习更加有针对性,让学生的数学思维得到应有的训练和发展。
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