摘要

小学低年级学生特别喜欢实践性作业,教师针对学生学习兴趣展开作业设计,能够给学生带来更多学习启迪。实验制作性作业、游戏竞赛性作业、调查观察性作业都带有实践属性特征,教师科学调度,合理筛选,可以将学生带入特定训练环节,促使学生在实践操作中建立学科综合能力。