江苏大力推进"大运河文化带"建设,高校承担着传承运河文化的重要责任。通过抽样问卷调查研究发现:高校大学生对大运河(江苏段)文化认同情况较好,但呈现出认知水平表面化、差异化,认知途径被动化、高校传承运河文化影响力低等问题。本文引入知识管理SECI模型促进大学生运河文化知识结构建构;探索开发运河文化课程体系;立足各高校特色资源协同发展三个方面采取措施,提升大学生对运河文化认知度。
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