教育环境不良、学校办学条件差、师资力量薄弱和家长重视度不高等因素，导致不少小学生尤其是随迁子女，在成长过程中形成一些早期问题行为或加重了学习障碍等心理问题。要做到对学生的问题行为早发现、早解决，应在小学中低年级注重学生的行为养成和矫正。本文通过对某城乡接合部小学在校生存在的问题行为进行调查，尝试重点关注小学中低年级随迁子女存在的问题行为，并对问题行为的成因、矫正策略及有效性进行分析，以期改进随迁子女的教育工作，帮助他们更好地学习和生活，身心得以健康成长。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
