学习效能感低下是职校英语学困生的心理常态，他们通常表现为思想消极怠惰，学习动力不足，甚至自暴自弃，还会影响他们的整体自我效能和在其他学科的学习表现。本文依据自我效能感理论，探究提升职校英语学困生学习效能感的策略，以期从根本上改变英语学困生的心理困境。
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