义务教育阶段"双减"政策发布后,从学校外部看,社会培训机构迅速得到有效整治。从学校内部看,小学落实"双减",学生作业在校内完成,但开展多彩活动,拓宽学生发展空间恐难有实质性内容;初中落实"双减",易导致初中教学模式普高化,学生作业负担减轻暂时难见实效。教育"减负"成为顽症是教育问题,但根源主要是社会问题,需要从社会治理全局推动"双减"落实。
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