新课程下,教师开展的课堂教学应该重视为学生创设适合的问题情境,通过这样的方式充分发挥学生积极探究、自主参与的主体性意识,正确地引导学生发现问题、提出问题、解决问题,促使学生能够在互动的过程当中提高能力和技能,进而能够形成良好的数学核心素养。基于此,本文针对低年级小学数学课堂教学当中如何培养学生问题意识的方法与策略展开深入分析和研究,促进学生能力和素养的提升与发展。
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