例谈儿童诗的“四美”教学模式

作者：卢艳

来源：华夏教师, 2018, (03): 58-59.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2018.03.037

• 寻美
• 赏美
• 藏美
• 创美

儿童诗在低年级教材中占有较大比重,其用浅显易懂的语言描绘了儿童纯洁心灵里的世界。教师教学儿童诗,应关注其本身的情感、语言、想象,采用"寻—赏—藏—创"四美教学模式,捕捉学生闪现的灵感,带着学生深入学习儿童诗。