小学语文教学中开展多元化、开放性评价的实践研究

作者：李宝林

来源：名师在线, 2020, (14): 12-13.

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• 多元化
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在小学语文教学评价中,教师和其他评价主体不能单从学生的成绩出发,而要重点关注学生的阅读能力、积累能力、语言表达交流能力、协作能力等语文素养的提升。因此,在小学语文教学活动中,评价主体要采用多元化、开放性的评价方式,从多角度对学生的学习、成长、价值观进行全方位评价,这样才能让学生更好地提升自身素养。