中学数学与人文教育的联系

作者：袁小清

来源：江西教育, 2021, (30): 25.

<正>数学教学若一味追求升学率而忽视对数学人文精神的培养,那么培养的就只是解题的机器。为什么中学数学教学很少涉及数学中的哲学内涵及人文思想?如何在提高学生的数学成绩的同时进行人文教育?这些都是数学教师应该思考的问题。数学不仅是一门工具性的学科,它还蕴藏着丰富的人文价值。