ECS结合PBL教学法对神经内科实习生医疗技术的影响

作者：李雯飞; 刘人恺; 张玲玲

来源：中国临床新医学, 2017, 10(04): 370-373.

DOI：10.3969/j.issn.1674-3806.2017.04.24

• 模拟人
• 问题式学习
• 教学法
• 神经内科
• 实习生
• 医疗技术

目的探讨模拟人(ECS)结合问题式学习(PBL)教学法对神经内科实习生医疗技术的影响。方法运用ECS结合PBL教学法对所有实习生进行教学,比较培训前后学员对疾病诊断和治疗等专业知识掌握情况,以及综合素质、考核成绩。结果培训后学员的专业知识掌握程度明显高于培训前(P<0.05)。培训后,学员思考问题的方式方法、临床思维和逻辑思维能力、归纳分析能力均明显优于培训前(P<0.05)。培训后学员的综合成绩明显优于培训前(P<0.05)。结论 ECS结合PBL教学法能有效促进学生的理论知识掌握和临床操作技能的提升,有助于全面提升学生的综合素质,教学质量显著。

• 单位
  深圳市南山区人民医院; 神经内科