本文以知识内化理论为基础,分析了该理论与SPOC和翻转课堂的关系及国内外研究现状,在建构"SPOC+翻转课堂"教学模型的基础上,以《管理系统工程》课程中的"层次分析法"为例进行教学设计,并在西安科技大学管理学院进行了教学实践。研究表明,SPOC打破时空限制,使学生学习更自由、更便利,同时通过翻转课堂实现了线上线下的结合,能够激起学生参与科研和竞赛的主动性。
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