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摘要
<正>由约瑟夫·D·诺瓦克于20世纪70年代,在康奈尔大学发展出概念图绘制技巧.当时,诺瓦克将这种技巧应用在科学教学上,作为一种增进理解的教学技术."概念图"是一种知识及知识之间关系的网络图形化表征,也是思维可视化的表征.现代认知心理学认为,长时记忆中的信息不能提取或提取失败的原因是失去了有助于回忆的编码线索,或者在储存时没有适当编码.使用概念图组织教学能帮助学生建构相关知识,并对知识进行编码工作,提高学生对知识进行有效提取和应用知识的能力.本文主要以苏科版"第7章平面图形的认识(二)"为例,从全章知识、
