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摘要
<正>在推进课程思政高质量建设的现实背景下,课程思政与思政课程作为一对具有高度关联性的概念,二者存在同向同行的理论基础与现实条件。面对不断发展的育人需求,高校应当积极发挥课程思政与思政课程的协同育人作用,进一步增强新时代高校思政育人效果。目前,对课程思政与思政课程协同育人的研究多从机制或路径等方面展开。而由谢瑜编著的《思政课程与课程思政融合的教学研究》一书,则对思政课程与课程思政之间的耦合关系及其融入模式进行了深入系统的探索。
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单位河北轨道运输职业技术学院
