“互联网+”时代小学科学教师教研能力要素研究

作者：孙江波

来源：实验教学与仪器, 2019, 36(09): 57-64.

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• 小学科学教师
• 教研能力
• 教研意识
• 教研方法
• 教研技能
• 要素

在"互联网+"时代背景下,探索互联网环境下小学科学教师教研能力提升的研究势在必行。为更好地提高小学科学教师教研能力,着力对"互联网+"时代小学科学教师的教研能力要素进行研究,可从教研意识、教研方法、教研技能3个方面进行分析,以便为小学科学教师教研能力的提升提供理论层面的界定和实践层面的指导。