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摘要
<正>在语言学习中,语言能力是识别和理解句子的能力,并从语言材料中归纳、推导语言规则,生成合乎规则的语言句子。语法是构成语言能力的重要部分,对语法教学是学习语言必不可少的内容。但在小学阶段,英语语法教学往往置于被动地位。枯燥、繁琐、抽象的语法知识,似乎与小学生的认知"格格不入"。机械地引入语法知识、单一的讲授语法意义,无法让学生增强对语法的理解和认知,更难以提高语法学习效果。三维语法理论将语形、语义、语用进行统合,相比过去语法教学模式,突出情境对话、语法知识再现,营造愉悦课堂氛围,激活语法学习兴致。运用三维语法
