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摘要
20世纪80年代以来,在建构主义理论的影响下,一种新型的学习方法——合作学习,传入到我国,90年代一些学校开始采用这种方式。有相关文件中指出:课程的不断改革有其内在的优势,学生现在大多数是处于接受学习的状态中,对于所学知识仍然死记硬背,这种机械的模式并不利于学生的发展,因此,课程改革后,更加鼓励并倡导学生主动参与到课堂当中,进行探究式的合作学习。课堂教学中不再是教师的独角戏,教师虽是主导,但鼓励学生成为课堂的主体者与参与者,更多地让学生在合作学习中不断提高学习兴趣及效率。本文通过对合作学习的研究,透过合作学习的概念的解读及其在英语课堂中的运用,从而开拓更加新颖且利于学生学习的策略与方法。
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