<正>循证教学实践遵循以学生为中心的原则，以提出、分析、解决、反思问题为中心进行教学。怀特赫斯特将循证教学实践细化为提出循证问题、寻找最佳证据、综合评价证据、整合专业智慧和评估所做工作五个环节。其中，提出循证问题是开展循证教学实践的第一步。崔友兴在《论教师循证教学的证据及其运用》一文中指出，实践问题的主要特征有三个：一是源于现实，即循证教学实践专注于教学实际问题的解决，教师选取的问题必须是教育教学实践领域中的现实问题；二是具体可操作，
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