从“学讲”视角透视清华学校的阅读课堂

作者：高红

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2020, (19): 33.

• 问题驱动
• 情境调动
• 工具撬动
• 平台互动

课堂改革是教与学方式的变革。本文以清华学校赵老师的课为例进行评析,践行着教师的任务是激发学习动机,促进学习者学习和成长,从而使学生的创造力得到充分的发挥,让学生站在课中央,让学习在自主、合作、探究中发生。