以西安石油大学为例,采用混合研究方法(问卷+访谈)调查了来华留学生在不同学术活动中面临的学术英语困难,分析其产生的原因及相关影响因素。来华留学生学术英语困难研究对我国留学生英文授课课程教学有着重要的启迪作用,有助于反思过去的教学活动,更高效、更科学地进行留学生英文授课课程教学改革。