教育理论研究者参与区域教育综合改革:问题与对策

作者：杨清

来源：教育研究, 2016, 37(11): 92-118.

• 教育理论研究者
• 教育实践者
• 区域教育综合改革
• Y型知识结构

教育理论研究者参与区域教育综合改革,既是区域教育科学化发展的需要,又是创新教育理论的必然要求。但是,研究者在参与区域教育综合改革的过程中可能面临"影响不了改革实践"、"找不准角色定位"和"独力难支"等问题。区域教育综合改革的复杂性、本土性和系统性对研究者的知识结构、角色定位和研究团队都提出了相应要求。所以,要解决研究者在参与区域教育综合改革中出现的问题,必须强化研究者Y型知识结构的构建、明确研究者的角色职责、加强研究团队建设。

• 单位
  中国教育科学研究院