例谈写景类古诗的“画面”教学

作者：古春平

来源：小学语文教学, 2021, (26): 54-55.

<正>古诗与图像之间有着紧密的联系,诗人以最优美、最凝练的语言,展现了最直观、最深远的画面,正所谓"诗是有声的画,画是无声的诗"。中国的古诗都是诗人触景生情之作,注重情感和画面的融合,这就意味着古诗教学需要在理解古诗大意的基础上,将古诗的语言文字转化成为图像信息,在时空穿越中去触摸和体悟诗人内在的情感。笔者以统编本三年级下册第一单元的《古诗三首》为例,谈谈自己紧扣"古诗"与"画面"的关系展开教学的一些做法。