基于“教、学、评”一致性的初中数学教学策略

作者：王素芬

来源：亚太教育, 2023, (24): 161-163.

DOI：10.16550/j.cnki.issn.2095-9214.2023.24.047

• “教、学、评”一致性
• 初中数学
• 教学策略

“教、学、评”一致性要求教师在明确教学目标的基础上开展课堂教学，使得每一节课的目标都变得清晰可见，为高效课堂的构建奠定坚实基础。“教、学、评”一致性要求教师根据学生的学习情况进行及时的、具有针对性的评价，进而调整教学策略，确保学生能够全面、深入地掌握数学知识。基于“教、学、评”一致性探究初中数学教学策略，结合实践案例，从细化教学目标，明确教学方向；优化教学模式，落实及时评价；设计分层任务，实现个性评价三个方面提出具体的方法。