在教育信息化2.0背景下,信息化社会要求学生具有更高的信息素养。信息素养的提升离不开日常点滴的积累。在数学课堂中,TI手持技术不仅为学生提供了丰富多样的实践探索平台,还能辅助师生完成一些传统纸笔无法完成的教学任务。本文从化解新授课难点问题、分析作业错误问题、自主探究生活问题三个不同的角度,阐述了TI手持技术在高中数学教学中的常态化运用,引导学生在日常学习生活中使用TI手持技术,培养学生的信息化思维方式和行动方法。
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