于初中语文教学中,阅读可谓是重中之重。在传统的教学活动中,教师在展开阅读教学的问题上,教而不得其法。仅仅是对学生强调阅读在考试中的重要地位,希望学生养成主动阅读文本的良好习惯,导致学生学而不得其道。基于此,作为一名新时期的初中语文教师,若要使学生的阅读水平得以优化,则需要认清自身的课堂主导者身份,提升自身的教学能力,丰富阅读教学形式及内容,从而拓宽学生的认知,促进学生的长远进步与发展。本文将会对初中语文群文阅读教学的实践探究进行一番阐述说明。
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