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摘要
听说能力是大学生英语综合能力的重要体现,是跨文化交际中的关键环节,但是英语听说能力却是我国大学生英语综合能力中的短板。为更好地解决这一问题,本文结合理论,从实践的角度探讨了多模态教学模式在大学英语听力课堂中能激发学生学习兴趣,提高教学效果的作用。
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听说能力是大学生英语综合能力的重要体现,是跨文化交际中的关键环节,但是英语听说能力却是我国大学生英语综合能力中的短板。为更好地解决这一问题,本文结合理论,从实践的角度探讨了多模态教学模式在大学英语听力课堂中能激发学生学习兴趣,提高教学效果的作用。
