走向活动化的中学生人文素质培养

作者：肖凤翔; 孙晨莉

来源：思想政治课教学, 2018, (10): 27-30.

• 活动
• 直接经验
• 人文素质

人文素质培养的终极目标在于对学生人格的塑造、能力的培养、素质的养成。同时人文素质培养有其自身的逻辑,需要经过人文知识、人文品格、人文形态三个阶段,而这三个阶段之间转化的介质即是直接经验。因此,活动是学生人文素质培养的根本途径,个体通过活动不断改组自身的直接经验而提升人文素质。中学生人文素质培养的途径应以活动为导向,课内坚持教学活动化,课外开展丰富多彩的实践活动。