创设情境引导探究 借助实验加强体验——以“摩擦力”教学为例

作者：张胜利

来源：中学物理教学参考, 2020, 49(27): 12-13.

• 初中物理
• 摩擦力
• 实验
• 教学

在初中物理教学过程中,学生建构物理概念的最大难度在于抽象性,这在摩擦力的学习中显得尤为明显。从初中物理的课堂教学实践出发,探讨在核心素养理论指引下优化课堂教学,助力学生理解摩擦力基本概念和相关规律的基本思路。