从"课程思政"的视阈对"大学生心理健康教育"课程的教学设计进行探析。首先坚持知识传授与价值引领有机统一的"大思政"理念,对课程进行重新定位;其次,深度挖掘学生个体化的学习"兴趣点"和"兴奋点",对课程的学习者进行分类别、分层次的时代特征分析;此外,确立教书与育人相统一的教学目标,科学整合课程的学科内容和"思政"元素;最后,合理地使用现代多元化的信息技术,改善教学方法,采用务实有效的教学策略,创新教学效果评价模式。
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