为了让学生掌握设计基础中形式语言的创意方法,理解设计基础形式语言,提高专业课程形式审美和表达能力。课程以训练方法的创新性和知识点的贯通性为原则,设计基础中的形式语言训练分为观察阶段、发现阶段、重构阶段、表现阶段四个阶段,每个阶段涵盖多个课程创新点的教学内容。课程实践教学在四个阶段基础上实现自我组合和调整,学生对专业课程的形式语言理解能力增强。形式语言通过设计思维的创新方法、形式的表现规律和设计的基本表达三个方面,可以有效建立起学生独立思维和创新的能力。
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