摘要
目的编制针对医学生的科学方法学习量表, 进行信度和效度检验。方法基于计划行为理论的原则, 在文献分析、前期访谈和专家咨询的基础上, 编制原始量表。随机整群抽取105名本科生进行预调查, 通过探索性因子分析形成初试量表。再次选取851名本科生进行正式调查, 通过信效度检验和验证性因子分析, 最终确定正式量表。结果正式量表由5个潜在变量、9个测量变量和51个题项组成, 整体Cronbach’s α系数为0.970, 整体重测信度为0.887, 各潜在变量的组合信度和KMO值均大于0.8, 平均方差抽取量均大于0.5;拟合度检验P=0.155, 拟合质量良好(χ2/df=1.405, RMR=0.039, RMSEA=0.022等)。结论科学方法学习量表具有良好的信度、效度和拟合度, 可作为评价医学生科学方法学习行为的测量工具。
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单位韶关学院医学院