随着素质教育的整体推进,教育主管部门明确提出要全面提高教育教学质量,因而对八年级英语学困生的转化是十分必要的。本文通过分析学困生形成的原因,如学生个性发展、注意力不集中、自控力不足、教师教学方法有误等,进而提出在教学活动中转化学困生的方法,如因材施教,差异化教学;因势利导,重点帮扶;在教学中对学困生进行人文关怀等,帮助学困生走出困境,提高学习兴趣和成绩。
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