基于“宏观辨识与微观探析”核心素养，对“烃及其衍生物的性质与应用”主题下的新旧人教版教材思考类栏目进行分类和比较分析。结果显示，新教材的内容设计更贴合新课标要求，相对旧教材在素养水平分布、认识视角外显化和符号表征规范化等3个方面有显著差异。基于此，对新教材的使用提出了4点建议：转变传统认知，重视指导与评价功能；把握教材逻辑，实现认知结构化功能；注重符号表征，发挥新教材规范功能；融合优选情境，落实新教材育人功能。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
