加强概念研究 精心设计教学——以“一元二次方程”教学为例

作者：刘乃志

来源：中学数学教学参考, 2020, Z2: 39-42.

• 概念教学
• 一元二次方程
• 章节起始课
• 数学素养

在概念教学中,应让学生经历概念形成的完整过程,做到对概念的深刻理解和掌握,不断优化其数学认知结构,积累进一步学习的经验。基于概念教学中存在的问题,从概念教学的一般过程加以论述后,给出一元二次方程概念教学的案例示范。