<正>新课程改革背景下，现代信息技术与教育的深度融合推动了在线教育产品的诞生、丰富及优化升级，也为中小学教师的网络教研活动提供了平台支持。目前，不少地区的网络化教研尽管已经成为教师专业成长的主导性力量，但由于存在学校支持力度小、缺乏自主规划、多屏交互不足、信息素养匮乏等问题，中小学一线教师的网络教研参与深度与广度仍有不足，
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