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摘要
<正>学习困难学生是一个庞大的弱势群体，在我国中小学校中占比较高，不但是中小学教育的一个“顽症”，而且对家庭、社会造成了诸多不利影响（例如辍学、逃学、青少年犯罪等问题），因此，学习困难不仅仅是一个关系个体成长与发展的问题，同样更是一个关系国泰民安的社会问题。近年，随着心理学研究生态学取向的兴起，对学习困难的研究也越来越受到重视。本月起，本栏目将连续用三期的篇幅刊载学习困难相关的重要研究与发现，敬请关注。本期邀请俞国良教授为读者介绍学习困难学生常见的心理与行为问题，分析心理健康问题产生的影响因素，以及对学习困难者的教育干预策略。
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