幼儿教师的音乐素养的高低直接影响着幼儿身心的可持续性发展,随着社会的发展,幼儿园越来越需要音乐素养较高的幼儿教师,越来越需要生动活泼,充满创造性和娱乐性的教育形式,越来越需要将音乐教育引入幼儿的人格塑造之中。作为一名幼儿教师,应该具备较好的音乐素养,能对自身音乐素养在幼儿教学中的影响做好评估,最终达到促进幼儿语言发展,形成幼儿良好的思想品德和审美情感,促进幼儿智商、情商和挫折商的发展的目的。
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