过渡环节作为一种独特的教育资源,隐含着丰富的教育价值。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"尽量减少不必要的集体活动和过渡环节,减少和消除消极等待等浪费时间的现象,提高活动效率。通过实践,可以从尊重幼儿,过渡环节体现幼儿的自主性;优化作息,过渡环节的时间更充足、制定规则,过渡环节更有序;根据需要,弹性安排过渡环节这几个方面出发,优化一日活动的过渡环节。
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